Văn 11 Bài Viết Số 1

     

Soạn nội dung bài viết bài có tác dụng văn số 1: Nghị luận làng hội đầy đủ nhất trang 14 SGK Ngữ văn 11 tập 1. Đề 1: Đọc truyện Tấm Cám, anh (chị) có cân nhắc gì về cuộc đương đầu giữa cái thiện và cái ác, thân người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa cùng nay?


Đề 1 (trang 14 SGK Ngữ văn 11 tập 1)

Đọc truyên Tấm Cám, anh (chị) có lưu ý đến gì về cuộc chiến đấu giữa điều thiện và mẫu ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong làng hội xưa với nay.

Bạn đang xem: Văn 11 bài viết số 1

Lời giải đưa ra tiết:

Mở bài:

- ra mắt vấn đề phải nghị luận

Thân bài:

* Trong xóm hội xưa:

- nàn nhân của dòng xấu thường là những người có yếu tố hoàn cảnh đặc biệt: cô nhỏ bé mồ côi, những người dân có mẫu mã xấu xí nhưng bao gồm tấm lòng nhân hậu. Truyện Tấm Cám cũng ko nước ngoài lệ, Tấm là 1 trong cô nhỏ nhắn từ bé dại đã đề nghị chịu sự thiệt thòi do mất mẹ từ nhỏ, người thân phụ lấy vợ lẽ đã gồm một người con riêng....

+ mẫu ác luôn tàn nhẫn, các thủ đoạn, đã giày xéo lên loại thiện như thế nào? (Mẹ con Cám thịt Tấm mấy lần? vì sao?)

+ cái thiện không đơn chiếc mà luôn luôn được sự giúp đỡ của phần đông người. (Tấm được Bụt giúp đỡ)

+ cái thiện đã vực lên đấu tranh với cái ác ra sao? (Từ bị động chỉ biết chờ mong vào Bụt, đến chủ động, Tấm tự đương đầu giành hạnh phúc; phản ứng từ bỏ yếu ớt đến dũng mạnh mẽ, quyết liệt như vậy nào?)

* Trong làng hội nay:

+ cái thiện và ác vẫn luôn luôn song hành, vày cuộc đời luôn luôn có đầy đủ bất công.

+ cái ác càng những thủ đoạn, càng ác nghiệt hơn.

+ điều thiện phải gây ra được vị trí xã hội vững chắc, lập ngôi trường vững vàng, buộc phải đoàn kết để chống cái ác.

=> mặc dù là xã hội xưa xuất xắc nay thì phần thắng sau cùng cũng nghiêng về mẫu THIỆN, và chiếc ÁC luôn bị tiêu diệt. Những người dân sống cường bạo luôn cần chịu số đông hậu quả nặng nề nề.


- Quy luật: "Ở hiền gặp gỡ lành, ác mang ác báo"

Kết bài:

- Liên hệ phiên bản thân rút ra bài bác học:

+ Cuộc chống chọi giữa thiện cùng ác, xuất sắc và xấu không chỉ có tồn trên trong buôn bản hội xưa với nay ngoại giả tồn trên trong phiên bản thân mỗi người.

+ đề nghị xây dựng nhân cách giỏi đẹp để vững tiến thưởng trước những tác động ảnh hưởng xấu.

+ nhất quyết đấu tranh chống dòng xấu, điều ác trong làng mạc hội.

Xem bài xích văn chủng loại tại đây


Câu 2


Video trả lời giải


Đề 2 (trang 14 SGK Ngữ văn 11 tập 1)

Bày tỏ ý kiến của bản thân mình về vụ việc mà tác giả Thân Nhân Trung vẫn nêu vào Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ bố - 1442:

"Hiền tài là nguyên khí quốc gia", nguyên khí táo bạo thì cầm nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì nước yếu, rồi xuống thấp.

Lời giải chi tiết:

Mở bài:

- trình làng vấn đề đề nghị nghị luận 

Thân bài:

- lý giải câu nói của Thân Nhân Trung:

+ đọc theo nghĩa hiển ngôn của từng tự thì hiền hậu là ăn uống ở xuất sắc với mọi bạn (phải đạo), không còn lòng làm cho trọn bổn phận của chính mình đối với người khác; tài là khả năng quan trọng đặc biệt làm một vấn đề nào đó. Phát âm rộng ra theo nghĩa hàm ngôn thì hiền hậu tài là tín đồ tài cao, học rộng và có đạo đức, một lòng một dạ vì lợi ích của nhân dân, Tổ quốc.

+ Nguyên khí là khí ban đầu tạo ra cuộc đời của vạn vật. đọc rộng ra, nguyên khí là yếu đuối tố đưa ra quyết định sự sống còn và cải tiến và phát triển của làng hội, đất nước.

- khẳng định ý kiếm của Thân Nhân Trung "Hiền tài là nguyên khí quốc gia" là hoàn toàn đúng đắn, chứng minh bằng cách đưa ra những vật chứng lịch sử:

+ Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Chu Văn An, Lê Quý Đôn, Nguyễn Huệ… (kèm các sự kiện nỗ lực thể)

+ Ở phần đông thế kỷ trước cùng nhân vật lừng danh của vậy kỷ XX là quản trị Hồ Chí Minh béo bệu – tín đồ đã lãnh đạo thành công sự nghiệp phương pháp mạng giải tỏa dân tộc thoát ra khỏi ách quân lính của thực dân, phong kiến, giành lại tự do độc lập, tự do thoải mái cho non sông và xác định tên tuổi vn trước toàn chũm giới.

- Nguyên khí thịnh thì nước bạo phổi hay đó là những con tín đồ này chính là nền tảng của đất nước, là nhỏ người tạo sự lịch sử 4000 năm (Trích dẫn ví dụ như về các trận đánh của quần chúng ta)

- Nguyên khí yếu: thời kỳ suy vong của những chính quyền Trịnh Nguyễn, An Dương Vương bởi chủ quan khinh địch mà lâm vào cảnh nước mất công ty tan,…

Kết bài:

- bài học kinh nghiệm rút ra từ tư tưởng của Thân Nhân Trung:

+ Thời nào thì "Hiền tài" cũng "là nguyên khí của quốc gia". Vì vậy, phải ghi nhận quý trọng nhân tài, phải có những chính sách đãi ngộ đối với họ, duy nhất là trong thời kỳ mở cửa, nạn bị chảy máu chất xám chưa phải là thi thoảng như ngày nay.

+ Ở đông đảo cấp nhỏ tuổi hơn: cơ quan, đơn vị nào biết trọng dụng người tài thì rất có thể thúc đẩy quá trình nhanh nệm và công dụng hơn.

+ công ty nước ta hiện giờ cũng coi "giáo dục là quốc sách mặt hàng đầu". Đồng thời vẫn thường xuyên có nhiều cơ chế ưu đãi fan hiền tài có điều kiện được cống hiến hết mình mang đến đất nước.

Xem thêm: Giải Bài Tập Hóa 8 Bài 25 : Sự Oxi Hóa, Bài 25: Sự Oxi Hóa

 Xem bài văn mẫu mã tại đây


Câu 3


Video giải đáp giải


Đề 3 (trang 14 SGK Ngữ văn 11 tập 1)

Viết bài xích nghị luận phân bua ý kiến của bản thân mình về phương châm "Học đi đôi với hành". 

Lời giải đưa ra tiết:

Mở bài:

- Giới thiệu sự việc cần nghị luận

Thân bài:

* Giải thích hợp khái niệm:

– "Học" là gì? Học tại đây được đọc là một quá trình thu dấn kiến thức, luyện tập tài năng do fan khác giữ lại hoặc trường đoản cú mình tra cứu hiểu mừng đón kiến thức trong sách báo, truyền hình,…

– "Hành" là gì? Hành là thực hành. Lấy phần đa điều vẫn học áp dụng để kiểm nghiệm thành kỹ năng.

– thế nào là học đi đôi với hành? Nghĩa là sau thời điểm tiếp chiếm được những kiến thức và kỹ năng do bạn khác để lại hoặc trường đoản cú mình giao lưu và học hỏi thì đem những cái đã học được vào thực tế để chất vấn độ đúng tuyệt sai, để triển khai sinh hễ nó.

* Bàn bạc, nhận xét, đánh giá:

- Những con phố học để tiếp thu kiến thức:

+ Tiếp thu kỹ năng của thế giới dưới sự chỉ dẫn của thầy cô giáo.

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng qua vấn đề dạy dỗ của ông bà, phụ vương mẹ, anh em…

+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng qua con phố tự học: học tập trong sách vở, tài liệu, ti vi, học trong cuộc sống,…

- mục tiêu của việc học:

+ quy trình học nhằm mục tiêu đến một mục đích chung, chính là làm đa dạng và phong phú những gọi biết của mình. Giúp mình mở rộng hơn, đọc sâu hơn những kỹ năng và kiến thức của nhân loại.

+ nhằm mục đích trang bị cho bọn họ những loài kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, nhằm từ kia ta vận dụng vào lao động sản xuất, tạo thành của cải trang bị chất,… góp thêm phần đưa làng mạc hội ngày một phát triển.

+ nhằm mục tiêu phát triển nhân giải pháp một cách toàn diện.

- Phương châm "Học song song với hành" là hoàn toàn đúng, vì:

+ Trong mối quan hệ giữa học tập với hành, học vào vai trò quyết định. Vì nếu như không học được những kỹ năng cho mình, thì lấy đâu ra kiến thức và kỹ năng để vận dụng vào thực tế cuộc sống mà chu chỉnh xem nó đúng tuyệt sai, giỏi hay chưa tốt.

+ nếu chỉ biết học định hướng mà không biết đến thực hành thì những lý thuyết ta học cùng vô nghĩa là bao vào cuộc sống. Ví dụ: Một sinh viên học để ra làm một chưng sĩ phẫu thuật, giả dụ chỉ học lý thuyết mà ko được thực hành thực tế thì khi tốt nghiệp ra trường liệu trình độ chuyên môn sẽ ra sao? hay một kỹ sư nông nghiệp trồng trọt mà chỉ xuyên ngày gắn với định hướng chẳng thực hành thực tế bao giờ, liệu định hướng đã học ấy có tính năng dụng như vậy nào so với việc cách tân và phát triển chăn nuôi, trồng trọt của đất nước.

=> chúng ta không được học triết lý suông mà phải ghi nhận áp dụng những lý thuyết đó vào cuộc sống. Chúng ta phải thay đổi những kiến thức và kỹ năng đã học tập thành phần đa tri thức ship hàng cuộc sống. Để tiến hành được điều đó, trước hết bọn họ phải học định hướng thật chắc, thiệt giỏi.

* Mở rộng, nâng cấp vấn đề:

– Ngày nay, việc học đi đôi với hành đã được đề cao, được niềm nở một phương pháp nghiêm túc.

– Nhưng vẫn còn những trường đúng theo học sinh, sinh viên được học kim chỉ nan nhưng không nhiều được thực hành. Ví dụ, ở một trong những trường phổ thông, học lý thuyết về môn Hoá, môn Lý, không thể bao gồm 100% học sinh được trực tiếp làm cho thí nghiệm, ở các trường học tập nghề, các máy móc dùng làm thực hành có khi đã cũ kỹ, xưa cũ so với thực tại. Như vậy, hành chẳng tất cả tác dụng.

– phải phê phán những quan điểm sai lầm:

+ Học cơ mà không thực hành: Con tín đồ sẽ trở buộc phải viển vông không thực tiễn Khi đó sẽ nhìn vấn đề một cách phiến diện. Ví dụ: Trong thôn hội phong con kiến Việt Nam, lối học tập thông dụng là "tầm chương trích cú". Sau cùng những kẻ sĩ được huấn luyện chỉ biết sách vở, thiếu thực tiễn. Từ đó tạo cho xă hội bị trì trệ, hèn phát triển.

+ nếu như hành nhưng không học tập thì đang thiếu đi kiến thức cơ bản. Mọi kế quả trong lao động chỉ phụ thuộc vào những kinh nghiệm của cá nhân. Nhất định thành công ấy sẽ không tiếp tục, ko bền vững.

Kết bài:

– "Học song song với hành" là 1 trong phương châm tiếp thu kiến thức khoa học, rất đặc trưng trong xã hội ngày nay.

– bắt buộc biết phối hợp vừa học lý thuyết, vừa biết thực hành nhuần nhuyễn những điều sẽ học. Điều kia giúp chúng ta rèn luyện mình thay đổi người hữu dụng cho buôn bản hội.

Xem thêm: Xây Dựng Quy Tắc Đội Mũ Bảo Hiểm An Toàn Đúng Quy Cách, Quy Tắc Đội Mũ Bảo Hiểm An Toàn Đúng Quy Cách

– bản thân phải biết "học đi đôi với hành" đế đổi mới người hữu dụng cho cộng đồng, mang đến đất nước.