PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG LỚP 10 NÂNG CAO

     



Bạn đang xem: Phương trình đường thẳng lớp 10 nâng cao

*
3 trang
*
trường đạt
*
1626
*
2Download


Xem thêm: Soạn Bài Động Phong Nha (Trần Hoàng) Ngắn Nhất, Động Phong Nha

Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án môn Hình 10 nâng cao tiết 32: Phương trình tham số của đường thẳng", để cài tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Bài Học Và Ý Nghĩa Của Câu Chuyện Cổ Tích Cây Vú Sữa, Sự Tích Cây Vú Sữa

Tuần 23Tiết ppct: 32Ngày soạn:Ngày dạy:PHƯƠNG TRÌNH THAM SỐ CỦA ĐƯỜNG THẲNG1.MỤC TIÊU : Qua bài học học sinh cần núm được ØVề con kiến thức+ đọc được có mang vectơ chỉ phương+ Phươngtrình tồng qnát của đường thẳng+ các trường hợp đặc trưng ØVề kỹ năng+ trình diễn một vectơ chỉ phương+ xác định toạ độ cnûa vectơ chỉ phương+ Viết được phương trình thông số của mặt đường thẳng ØVề tư duy + Biết qui kỳ lạ về quen + cảnh giác ,chính xác trong tính toán lập luận + Biết được các bài toán ứng dnïng vào thực tế2.CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ø thầy giáo + Tranh vẽ ,bảng phụ,phiến tiếp thu kiến thức + Thước ,viết,phấn màn ØHọc sinh + Sách giáo khoa + Phiếu trả lời3.GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Cơ bản dung phương pháp gợi mở vấn đáp thông qna các vận động điền khiển tư duy,đan xen chuyển động nhóm4.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG 1.1.Kiểm tra bài cũ (10’) Ÿ Với tình huống 1: hoạt động1, cô giáo treo hình vẽ và cho học sinh nhận xét. Hoạt động 1: Định nghĩa vectơ chỉ phương (10’)Hoạt cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinhNội dung1.Tổ chức cho học sinh xem hình vẽ và tự ôn tập kiến thức và kỹ năng cnõ2.Liên hệ thực tế,cho học viên nhận xét đến phương vectơ 3.học sinh xem hình vẽ,nhận xét về mặt đường thẳng đi qna vectơ -Nhận xét và yêu cầu kết luậnàXem tranh,nhận xétàNên đông đảo chnyển động có hướng vnông gócàNến là vectơ chỉ phương thì k cnõng là vectơ chỉ phương àNhận xét có mang vectơ chỉ phươngàNhận xét điền ngược lại1. Vectơ chỉ phương của con đường thẳng : Một vectơ đgl vectơ chỉ phương cnûa đường thẳng a nến nằm trên đường thẳng // (hoặc trùng) cùng với aHoạt hễ 2: phương trình tham số cnûa nhường nhịn thẳng (10’)Hoạt rượu cồn của giáo viênHoạt hễ của học sinhNội dung-_Tổ chức cho học viên tìm hiển kiến thức mới1.Phương trình tham số cnûa đườngthẳng?2.Mối contact giửa phương trình và vectơ chỉ phương -Cho học viên ghi nhấn lại nằm trong bảng tổng kết3.phương trình đường thẳng đi qna điểm và tất cả vectơ chỉ phương là gì? học viên nhắc lại . Phương trình nhịn nhường thẳng đã có được học Nến pt đường thẳng Ax+By+C=0 thì vectơ chỉ phương là nên định lý về phương trình tham số cnûa đường thẳngà dìm xét với phát biển cả àChỉnh sửa và hoàn thành (Nến có)àGhi nhận kiến thức2/ phương trình tham số cnûa nhường nhịn thẳngPhương trình thông số cnûa đường thẳng d đi qna điểm và gồm vectơ chỉ phương là:Hoạt rượu cồn 3 phương pháp giải toán với ví du (10’)Hoạt cồn của giáo viênHoạt động của học sinhNội dung1.Tổ chức cho học viên tìm hiển kiến thức và kỹ năng mới?2.tìm mối liên hệ giữa Phương trình tham số cùng vectơ chỉ phương ?-Khẳng định lại phát biển lớn cnûa học tập sinh- Cho học sinh ghi thừa nhận lại ở bảng tổng kết-Nhận xét gì về mối tương tác và ý kiến đề nghị hs đưa ra phương pháp giải?-Có kết luận gì đề toán sẽ cho?-Tìm toạ độ cnûa trnng điểm I-Chính xác hoá lại con kiến thứcà Tìm rất nhiều tính chất đặc biệt àCông thức trung điểmàNên đặc thù đường trnng trực àGiải cùng nhận xét àLập hương thơm trình thông số cnûa con đường thẳng đi qna điểm và à Lập phương trình tham số cnûa mặt đường thẳng trnng trực cnûa ‡ phương pháp giải toán 1.Biết và phương trình tham số là:2. Nến cùng thì .Ví dụ 1) lập Phương trình thông số cnûa mặt đường thẳng đi qna điểm và 2) lập phương trình tham số cnûa mặt đường thang trnng trực cnûa vận động 4: Củng cố kỹ năng và kiến thức thông qna hoạt động nhóm (10’)Hoạt hễ của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinhNội dung-Cho HS phát biển lớn lại kỹ năng và kiến thức đã học-Chia học sinh thành nhóm với phát đề bài-Phát đề bài và yên ổn cần học sinh điền kết qnả theo nhóm-Theo dõi vận động Hs và ginùp đỡ khi cần thiết -Yên cần đại diện mỗi nhóm lên trình bài xích và đại diện nhóm khác nhấn xét giải mã cnûa nhóm các bạn -Sửa chửa và đúng đắn hoáàXem lại kiến thứcàHs thao tác theo nhómàHoạt hễ nhóm:thảo lnận để tìm kiếm được kết qnả ài toánàĐại diện nhóm trình bàiàĐại diện team khác dìm xét lời giải cnûa bạnàPhát hiện sai lầm vàsửa chữa khớp với đáp số giáo viênVí dnï:Lập phương trình tham số cnûa con đường thẳng NHÓM 1:Ox NHÓM 2:Oy NHÓM3: mặt đường thẳng // Ox NHÓM 4: con đường thẳng // OyHoạt động 5: Cnûng cố kỹ năng thong qna bài xích tập trắc nghiệm (5’)Hoạt hễ của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinhNội dung-Cho HS phát biển lại kiến thức và kỹ năng đã học-Cnõng cầm thông qna cân hỏi trắc nghiệm-Sửa chửa và đúng mực hoá-Chc hsinh ghi thừa nhận lại trong bảng tổng kếtNhận xét cùng phát biển àĐọc với hiển lặng cần bài toánàVận dnïng học thức mới để chọn cân đnùngàPhát hiện sai lầm vàsửa chữa khớp cùng với đáp số giáo viênCân hỏi: mang đến ABC gồm .Phương trình nào sao đó là phương trình đườnh cao cnûa tam giác vẽ tự A a) b) c) d) trả lời :cân b) 1.2.Củng nỗ lực toàn bài bác (3/)Cân hỏi 1: Em hãy cho thấy các nội dnng đã có họcCân hỏi 2: Viết pt ts của d: 5x - y = 0 1.3.Hướng dẫn học bài bác và bài tập về đơn vị (2/ ) Qna bài xích học những em phải nắm: + nhận thấy được : vectơ chỉ phương + Biết xác minh :phương trình + Làm bài bác tập sgk cùng xem những vd sgk.