Ngữ văn 10 lập dàn ý bài văn nghị luận

     

Soạn bài Lập dàn ý bài xích văn nghị luận trang 89 SGK Ngữ văn 10. Đề bài: Bàn về mục đích và tác dụng to béo của sách vào đời sống lòng tin của nhỏ người, nhà văn M. Go-rơ-ki có viết: "Sách mở rộng trước đôi mắt tôi mọi chân trời mới".

Bạn đang xem: Ngữ văn 10 lập dàn ý bài văn nghị luận


I - TÁC DỤNG CỦA VIỆC LẬP DÀN Ý

- Lập dàn ý của một bài bác văn nghị luận là việc chọn lọc, thu xếp và triển khai khối hệ thống các luận điểm, luận cứ theo hố cục bố phần: mở bài (giới thiệu và lý thuyết triển khai vấn đề), thân bài bác (triển khai lần lượt các luận điểm, luận cứ), kết bài bác (nhấn táo tợn hoặc không ngừng mở rộng vấn đề).

- gắng được trung tâm để thực hiện hợp lý, bao quát được hầu như nội dung chủ yếu, tránh được tình trạng xa đề, lạc ý, loại bỏ ý

- chủ động và phân phối thời gian làm bài bác hợp lý, thời gian sẽ không thực sự thừa với vấn đề này, quá thiếu với luận điểm kia.

- Đảm bảo được xem mạch lạc bằng vận giữa các phần trong bài bác viết.


Phần II


Video lý giải giải


II - CÁCH LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 

1. Tìm ý cho bài văn

Bàn về vai trò công dụng to to của sách trong đời sống niềm tin của nhỏ người, bên văn M. Go-rơ-ki viết: “Sách mở rộng trước đôi mắt tôi rất nhiều chân trời mới”. Hãy giải thích và phản hồi ý con kiến trên.

a. Khẳng định luận đề:

- bài xích văn yêu cầu làm rành mạch luận đề: Sách mở rộng trước mắt tôi gần như chân trời mới.

- Đây là một ý kiến xác đáng, yêu cầu tán thưởng và có tác dụng theo.

b. Xác định các luận điểm:

Bài làm gồm 3 luận điểm cơ bản:

(1) Sách là sản phẩm tinh thần kỳ lạ của con người (ghi lại số đông hiểu biết về quả đât tự nhiên cùng xã hội).

(2) Sách mở rộng trước mắt mỗi họ những chân mây mới.

(3) Từ ý nghĩa sâu sắc đó, mỗi bọn họ cần có thái độ đúng đối với sách và vấn đề đọc sách.

c. Kiếm tìm luận cứ cho các luận điểm:

- những luận cứ cho vấn đề (1):

+ Sách là sản phẩm tinh thần kỳ lạ của con người.

+ Sách là kho tàng học thức của nhân loại.

- các luận cứ cho luận điểm (2):

+ Sách giúp ta gọi biết mọi lĩnh vực về trái đất tự nhiên cùng xã hội.

+ Sách giúp ta vượt qua thời gian, không gian.

+ Sách là người bạn tâm tình ngay gần gũi, giúp chúng ta tự hoàn thành về nhân phương pháp của mình.

- những luận cứ cho vấn đề (3):

+ đề xuất đọc và làm theo các loại sách tốt, phê phán sách gồm hại.

+ tạo thành thói quen chắt lọc sách, hào hứng đọc và học theo những sách tất cả nội dung tốt.

+ Học mọi điều tuyệt trong sách cạnh bên việc học trong thực tế cuộc sống.

2. Lập dàn ý

a. Mở bài

- vào cuộc sống, quý giá vật chất và giá chỉ trị tinh thần đều quan trọng cho nhỏ người. Thiếu thốn chúng quả đât không thể tồn tại

- trong các món ăn tinh thần, sách chiếm phần một vị trí khôn cùng quan trọng,

- M. Go-rơ-ki đã đúng vào lúc đề cao: "Sách mở rộng trước mắt tôi phần nhiều chân trời mới".

b. Thân bài:

- Sách là thành phầm tinh thần kỳ diệu bé người:

- cần phải có thái độ đúng cùng với sách và việc đọc sách

- Cần phối hợp giữa thực tế và văn chương.

c. Kết bài

- Sách tất cả một kĩ năng rất mập trong việc nâng cấp tầm phát âm biết cho con người.

- tồn tại sách là người các bạn đồng hạnh không thể thiếu của nhỏ người.

Xem thêm: Em Có Một Ước Ao Em Có Một Khát Khao, Em Có Một Ước Ao, Một Khát Khao, Là Giao Thông


Luyện tập


Video chỉ dẫn giải


Câu 1 (trang 91 SGK Ngữ văn 10 tập 2)

Sau đó là một đề làm văn:

Trong một lần nói chuyện với học sinh, Chủ tịch hcm đã chứng minh "Có tài mà không tồn tại đức là ngưòi vô dụng, bao gồm đức nhưng mà không tài năng thì thao tác gì cũng khó".

Theo anh (chị) yêu cầu hiểu và vận dụng lời dạy đó của Người như thế nào? 

Một bạn đã tìm được một số ý:

a) lý giải khái niệm tài cùng đức.

b) tài năng mà không tồn tại đức là tín đồ vô dụng.

c) tất cả đức mà lại không tài năng thì thao tác làm việc gì cũng khó.

Hãy:

- bổ sung các ý còn thiếu.

- Lập dàn ý cho bài bác văn.

Trả lời:

a. Bổ sung các ý:

- mối quan hệ giữa tài cùng đức trong những người.

- Trong quá trình rèn luyện, cần được thường xuyên nỗ lực để đào bới sự hoàn thành tài và đức.

b. Lập dàn ý:

Dàn bài bác tham khảo:

I. Mở bài:

- giới thiệu lời dạy dỗ của chủ tịch Hồ Chí Minh (có thể dẫn dắt bằng cách nêu nguồn gốc xuất xứ của lời dạy dỗ hoặc nêu ra tầm đặc biệt của tài cùng đức...).

- Định hướng bốn tưởng cho bài viết (khẳng định tính đúng đàn cho lời dạy).

II. Thân bài:

- phát âm lời dạy của Bác như thế nào?

+ phân tích và lý giải khái niệm tài và đức.

+ tại sao có tài mà không có đức là người vô dụng.

+ nguyên nhân có đức mà không tài giỏi thì làm việc gì cũng khó?

+ Đức và tài gồm quan hộ như thế nào nào trong mỗi con người?

- vận dụng lời dạy của Bác như vậy nào?

+ Lời dạy dỗ của bác bỏ có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.

+ bản thân áp dụng lời dạy của Bác như thế nào?

III. Kết bài:

- xác minh lại ý nghĩa, giá trị và sức tác động từ lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh. 

Câu 2 (trang 91 SGK Ngữ văn 10 tập 2)

Hãy lập dàn ý cho bài văn nghị luận với đề bài xích sau đây:

Trong lớp anh (chị) có một số trong những bạn gặp khó khăn trong đời sống bắt buộc chểnh mảng học tập. Các bạn đó thường mượn câu phương ngôn ”Cái cạnh tranh bó dòng khôn” nhằm biện hộ. Theo anh (chị) bắt buộc hiểu và vận dụng câu phương ngôn này như thế nào?

Trả lời:

Dàn bài bác tham khảo:

a. Mở bài

giới thiệu vấn đề: vào cuộc sống, đôi lúc những khó khăn của yếu tố hoàn cảnh làm tác động tới việc phát huy kĩ năng của con người. Vày thế, tục ngữ gồm câu: "Cái khó bó chiếc khôn”.

b. Thân bài

Ý 1. Giải thích chân thành và ý nghĩa tục ngữ:

- "Cái khó": Những trở ngại thực tế cuộc sống thường ngày như yếu tố hoàn cảnh kinh tế eo hẹp, điều kiện làm việc thiếu thốn, môi trường thiên nhiên sống tương khắc nghiệt...

- "Cái khôn": khả năng quan tâm đến sáng tạo cũng tương tự nhận thức đúng mực về sự vật, sự việc, dự tính, tuyên đoán được hướng trở nên tân tiến của vấn đề, đặt ra những phương pháp thức, giải pháp tốt để triển khai công việc...

- "Cái nặng nề bó cái khôn": "bó" là việc trói buộc, kìm hãm. Những khó khăn trong cuộc sống trói buộc kĩ năng nhận thức, suy nghĩ, sáng tạo,....của con fan (giống như một trong những bạn học sinh gặp gỡ hoàn cảnh khó khăn trong đời sống yêu cầu chểnh mảng học hành vậy).

=> Câu tục ngữ đúc kết một thực tế là: Những khó khăn trong cuộc sống hạn chế nhiều tới việc phát huy tài năng, sức sáng tạo của bé người. Bài học kinh nghiệm này xuất hiện đúng, xuất hiện chưa đúng:

- phương diện đúng: con người lúc nào cũng chịu hình ảnh hưởng, ảnh hưởng tác động của thực trạng (ít xuất xắc nhiều). Chẳng hạn, những chúng ta có điều kiện tiện lợi như gia đình giàu có, thời hạn nhiều, tài liệu đủ, thầy giỏi, chúng ta tốt.. Sẽ rất có thể học xuất sắc hơn những các bạn nhà nghèo, thời gian dành riêng cho học tập ít, điều kiện lài liệu, thầy, bạn... Cũng thiếu hụt thốn.

- Mặt không đúng: bài học mà câu phương ngôn nêu ra còn phiến diện, chưa đánh giá đúng mức sứ mệnh của cá nhân trong bài toán vươn lên trên trả cảnh, thậm chí tôn tạo hoàn cảnh. Bằng chứng là đa số chúng ta có thực trạng khó khăn vẫn học tập tốt, ngược lại nhiều người có điều kiện dễ dãi nhưng vị ỷ lại nên vẫn học yếu.

Ý2. Vận dụng câu phương ngôn vào trong thực tiễn cuộc sống, học tập tập:

- trước khi làm ngẫu nhiên một việc gì, buộc phải tính đến những đk khách quan, lường trước phần lớn khó khăn.

- nhưng mà trong ngẫu nhiên hoàn cảnh nào cũng phải đặt lên hàng đầu sự cố gắng chủ quan, đem ý chí với nghị lực quá qua trở ngại làm tiền đề cho việc thành công.

Xem thêm: Giải Câu 3 Trang 95 Gdcd 11, Bài Tập 3 Trang 95 Sgk Gdcd 11

c. Kết luận

Đánh giá bán chung: yếu tố hoàn cảnh khó khăn như những thách thức trên bước đường chinh phục. Trở ngại càng các thì khi đạt tới mức đỉnh cao ta càng thấy giá trị của vinh quang. Câu tục ngữ góp ta dìm thức được một thực tế nhưng gọi cặn kẽ phần đông mặt sẽ khiến ta không nản lòng.