Liên kết các đoạn văn trong văn bản

     

Đối với công tác Ngữ Văn lớp 8, học viên sẽ được mày mò về tính link giữa các đoạn văn trong văn bản. Với bài học này để giúp đỡ cho những em củng cố phương pháp viết văn của bạn dạng thân.

Bạn đang xem: Liên kết các đoạn văn trong văn bản


cameraquansat24h.vn sẽ cung cấp bài Soạn văn 8: Liên kết những đoạn văn vào văn bản. Kính mời bạn đọc cùng tham khảo.


Soạn văn 8: Liên kết những đoạn văn trong văn bản

Soạn bài Liên kết những đoạn văn vào văn bạn dạng - mẫu 1Soạn bài xích Liên kết những đoạn văn vào văn bản - chủng loại 2

Soạn bài bác Liên kết những đoạn văn trong văn phiên bản - chủng loại 1

I. Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn vào văn bản

1. nhì đoạn văn vào SGK có mối contact gì không? tại sao?

- nhị đoạn văn trên không tồn tại mối liên hệ gì.

- Lý do:

Về nội dung: Đoạn văn phía trên diễn tả khung cảnh ngôi trường Mĩ Lí, đoạn văn bên dưới kể về kỉ niệm đi bả chim sinh sống Hòa An.Về hình thức: nhị đoạn văn không được links bởi phương tiện links nào.

2. Đọc nhị đoạn văn của tịnh tâm trong SGK và trả lời câu hỏi.


a. Nhiều từ “trước đó mấy hôm” bổ sung cập nhật ý nghĩa về thời hạn (nói về quá khứ) cho đoạn văn thứ hai.

b. Với nhiều từ trên, hai đoạn văn vẫn được contact với nhau chặt chẽ hơn.

c. Tính năng của việc links đoạn trong văn bản: tạo ra mối quan hệ chặt chẽ về câu chữ và vẻ ngoài cho các đoạn vào văn bản.

II. Phương pháp liên kết những đoạn văn vào văn bản

1. Cần sử dụng từ ngữ để liên kết những đoạn văn

a. Đọc nhị đoạn văn và trả lời câu hỏi:

- nhì đoạn văn bên trên liệt kê nhị khâu của quy trình lĩnh hội và cảm thụ những tác phẩm văn học. Đó là khâu: khám phá và cảm thụ.

- những từ ngữ liên kết trong đoạn văn: bắt đầu, cố là, sau, nhưng

- Để liên kết những đoạn tất cả quan hệ liệt kê, ta hay được dùng các trường đoản cú ngữ tất cả quan hệ liệt kê. Những phương tiện liên kết có quan hệ nam nữ liệt kê: trước hết, đầu tiên, cuối cùng, một là, hai là, tía là…

b. Đọc nhị đoạn văn trong SGK và triển khai các yêu ước nêu ở dưới.

- quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn trên: quan hệ nam nữ tương phản.

- tự ngữ link “nhưng”.

- Để liên kết các đoạn văn gồm quan hệ đối lập, người ta thường được sử dụng từ ngữ thể hiện đối lập. Những phương tiện link đoạn có ý nghĩa đối lập: ngược lại, trái lại, mặc dù thế, mặc dù nhiên…

c.

- từ bỏ “đó” thuộc một số loại chỉ từ.


- “Trước đó” là chỉ thời gian nhân đồ dùng tôi từng mang lại trường một lần trước thời điểm ngày đi học.

- chỉ với dùng có tác dụng phương tiện links đoạn, hãy nhắc tiếp những từ có công dụng này: này, nọ, kia, ấy…

d. Đọc nhị đoạn văn trong SGK và tiến hành yêu cầu mặt dưới.

- mối quan hệ về ý nghĩa giữa nhị đoạn văn trên: ví dụ dẫn đến khát quát.

- trường đoản cú ngữ links “nói bắt lại”.

- các phương tiện liên kết mang ý nghĩa tổng kết, khái quát: tóm lại, chú ý chung, như vậy, tổng kết lại, tựu chung lại…

2. Dùng câu nối để liên kết những đoạn văn

- Câu có công dụng liên kết: Ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy!

- Lý do: Câu văn trên gồm nội dung liên quan đến nội dung của đoạn văn trước.


Tổng kết:

- Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khác, cần sử dụng những phương tiện link để biểu hiện quan hệ ý nghĩa của chúng.

- hoàn toàn có thể sử dụng những phương tiện liên kết chủ yếu sau đây để biểu đạt quan hệ giữa các đoạn văn:

Dùng tự ngữ có công dụng liên kết: quan hệ từ, đại từ, chỉ từ, những cụm trường đoản cú thể hiện ý nghĩa liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát…Dùng câu nối.

III. Luyện tập

Câu 1. Tìm các từ ngữ có tính năng liên kết trong số những đoạn trích sau và cho biết thêm chúng biểu lộ quan hệ ý nghĩa sâu sắc gì?

a.

- từ ngữ có chức năng liên kết: nói như vậy

- quan liêu hệ: giải thích

b.

- trường đoản cú ngữ có công dụng liên kết: núm mà

- quan hệ: tương phản

c.

- tự “cũng cần” thể hiện quan hệ tăng tiến

- từ “tuy nhiên” biểu hiện quan hệ tương phản

Câu 2. Chép các đoạn văn sau vào vở bài bác tập rồi lựa chọn hầu hết từ ngữ hoặc câu phù hợp (cho trong ngoặc đơn) điền vào nơi trống để làm phương tiện links cho đoạn văn.


a.

Hai mặt đánh nhau ròng rã mấy tháng trời, cuối cùng Sơn Tinh vẫn vững vàng mà sức thủy tinh đã kiệt. Thân Nước đành rút quân.

Từ đó ân oán nặng thù sâu, hằng năm chất thủy tinh làm mưa làm gió, bão lụt dưng nước đánh Sơn Tinh.

(Theo sơn Tinh, Thủy Tinh)

b.

Trong thời kỳ quá độ, bên những thành tích tốt đẹp là chính, vẫn còn sót lại những cái xấu xa của thôn hội cũ như: tham ô, lãng phí, lười biếng, quan liêu liêu, tiến công con, đập vợ… Đối với đa số thói xấu đó, âm nhạc cũng rất cần phải phê bình siêu nghiêm khắc, nhằm mục đích làm cho xã hội ta càng ngày càng lành mạnh, xuất sắc đẹp hơn.

Nói bắt lại: phải có khen, cũng phải bao gồm chê. Nhưng mà khen tốt là chê đều đề nghị đúng mức. Khen vượt lời thì fan được khen cũng hổ ngươi. Nhưng mà chê quá đáng thì bạn bị chê cũng khó khăn tiếp thụ.

(Theo hồ nước Chí Minh, Bài rỉ tai tại Đại hội âm nhạc toàn quốc lần máy III)

c.

Tháp Ép-phen ko những được xem là hình tượng của Pa-ri, nhiều hơn là biểu tượng của nước Pháp. Nó được dùng làm trang trí phần lớn trang đầu của sách hướng dẫn du lịch trên nước Pháp, được làm biểu tượng trong phim ảnh, được in trong số văn kiện thiết yếu thức, đều tem thư cùng bưu ảnh.

Xem thêm: Đọc Truyện Tranh Trạng Quỷnh Full Màu, Truyện Tranh Trạng Quỷnh

Tuy nhiên, điều đáng chú ý là vấn đề xây dựng tháp đã là 1 bài học có mức giá trị về óc sáng tạo và tổ chức trong công tác xây dựng.

(Theo Bàn tay cùng khối óc)

d.

Gần cuối bữa ăn, Nguyên bảo tôi:

- Chị ơi, em… em - Nó quăng quật lửng ko nói tiếp. Tôi bỏ chén bát bún đang ăn dở chú ý nó cạnh tranh hiểu. Thảo nào trong những khi nói chuyện, tôi có cảm hứng như nó định nói chuyện gì đấy nhưng còn mắc cỡ ngần.

- Chị tính coi em nên đến lớp hay đi bộ đội? - Nó chú ý tôi ko chớp mắt.

Thật cạnh tranh trả lời. Thọ nay, tôi vẫn luôn là người chị giải đáp lời tuyệt lẽ phải. Hiện giờ phải nói với nó ra sao? Đi bộ đội hay phải đi học?

(Theo Thùy Linh, mặt trời bé nhỏ con của tôi)

Câu 3. Hãy viết một trong những đoạn văn ngắn chứng tỏ ý kiến của Vũ Ngọc Phan. “Cái đoạn chị Dậu võ thuật với thương hiệu cai lệ là 1 đoạn tuyệt khéo”. Sau đó phân tích các phương tiện links đoạn văn em sử dụng.

Gợi ý:

- Viết đoạn văn:

Vũ Ngọc Phan khi dìm xét về đoạn trích Tức nước tan vỡ bờ của Ngô tất Tố đã từng có lần khẳng định: “Cái đoạn chị Dậu đánh nhau với thương hiệu cai lệ là 1 trong đoạn tốt khéo”.


Đầu tiên, tác giả đã tạo được một tình huống thật truyện thật rực rỡ và cay cấn. Sau thời điểm van xin hết sức khẩn thiết, nói phương pháp nhưng cai lệ vẫn sấn sổ toan cho tới trói anh Dậu. Chị Dậu vực lên phản kháng. Chị “nghiến hai hàm răng”, túm lấy cổ thương hiệu cai lệ rồi ấn dúi hắn ra cửa. Hắn bửa chỏng quèo mà lại miệng vẫn thét trói vợ ông chồng chị Dậu. Fan nhà lí trưởng sấn sổ bước đến giơ gậy tiến công chị nhưng cũng trở thành chị túm cổ lẳng ra bên ngoài thềm. Đây đó là đoạn văn cao trào tốt nhất trong đoạn trích lúc một người thiếu phụ nông dân chân yếu đuối tay mềm lại dám đứng dậy chống lại lũ cường quyền ác bá.

Tiếp theo là nghệ thuật biểu đạt và tự khắc họa tính phương pháp nhân vật. Sự trái lập giữa một mặt là bầy cai lệ và người nhà lí trưởng hung tàn, ngang ngược. Với một mặt là chị Dậu hiền hậu lành, nhẫn nhịn tuy thế vẫn ẩn chứa sức sống tiềm tàng, mãnh liệt. Chị Dậu mặc dù chỉ là một trong người đàn bà nhưng chị lại với trong mình phiên bản tính của bé nhà nông. Một người phụ nữ lực điền, mạnh khỏe và khốc liệt đã dám đấu tranh lại cùng với cai lệ mức độ lẻo khẻo như thương hiệu nghiện.

Cuối cùng, việc sử dụng khéo léo giữa ngôn ngữ kể chuyện và ngữ điệu đối thoại sẽ giúp biểu hiện được tính giải pháp nhân vật cũng tương tự những nét cốt truyện tâm lý phức tạp.

Tóm lại, có thể thấy lời bình luận của Vũ Ngọc Phan là hoàn toàn đúng đắn.

- Phân tích các phương tiện link là thực hiện từ ngữ có tác dụng liên kết

Các từ bỏ ngữ liên kết: đầu tiên, tiếp theo, cuối cùng. Quan liêu hệ chân thành và ý nghĩa giữa những đoạn văn: liệt kêTừ ngữ liên kết: nắm lại. Tình dục liên kết: tổng kết.

Soạn bài bác Liên kết các đoạn văn trong văn phiên bản - chủng loại 2

I. Luyện tập

Câu 1. Tìm những từ ngữ có công dụng liên kết trong số những đoạn trích sau và cho thấy chúng biểu lộ quan hệ ý nghĩa gì?

a.

Từ ngữ có tác dụng liên kết: nói như vậyQuan hệ: giải thích

b.

Từ ngữ có tác dụng liên kết: nỗ lực màQuan hệ: tương phản

c.

Từ “cũng cần” bộc lộ quan hệ tăng tiếnTừ “tuy nhiên” thể hiện quan hệ tương phản

Câu 2. Chép những đoạn văn sau vào vở bài xích tập rồi lựa chọn mọi từ ngữ hoặc câu phù hợp (cho vào ngoặc đơn) điền vào vị trí trống để gia công phương tiện links cho đoạn văn.

a.

Hai mặt đánh nhau ròng tung mấy mon trời, sau cùng Sơn Tinh vẫn vững vàng cơ mà sức thủy tinh trong đã kiệt. Thân Nước đành rút quân.

Từ đó oán nặng thù sâu, hằng năm thủy tinh trong làm mưa có tác dụng gió, bão lụt dưng nước tấn công Sơn Tinh.

(Theo đánh Tinh, Thủy Tinh)

b.

Trong thời kỳ vượt độ, bên những thành tích xuất sắc đẹp là chính, vẫn tồn tại sót lại các cái xấu xa của thôn hội cũ như: tham ô, lãng phí, lười biếng, quan lại liêu, tiến công con, đập vợ… Đối với gần như thói xấu đó, âm nhạc cũng cần phải phê bình siêu nghiêm khắc, nhằm làm đến xã hội ta ngày dần lành mạnh, tốt đẹp hơn.


Nói tóm lại : phải bao gồm khen, cũng phải gồm chê. Dẫu vậy khen xuất xắc là chê đều phải đúng mức. Khen quá lời thì fan được khen cũng hổ ngươi. Nhưng chê quá đáng thì fan bị chê cũng cực nhọc tiếp thụ.

(Theo hồ nước Chí Minh, Bài rỉ tai tại Đại hội văn nghệ toàn quốc lần thiết bị III)

c.

Tháp Ép-phen ko những được nhìn nhận là hình tượng của Pa-ri, hơn nữa là biểu tượng của nước Pháp. Nó được dùng để trang trí đầy đủ trang đầu của sách hướng dẫn du ngoạn trên nước Pháp, được làm biểu tượng trong phim ảnh, được in trong những văn kiện bao gồm thức, gần như tem thư với bưu ảnh.

Tuy nhiên , điều đáng chú ý là câu hỏi xây dựng tháp đã là một bài học có mức giá trị về óc trí tuệ sáng tạo và tổ chức trong công tác làm việc xây dựng.

(Theo Bàn tay và khối óc)

d.

Gần cuối bữa ăn, Nguyên bảo tôi:

- Chị ơi, em… em - Nó bỏ lửng không nói tiếp. Tôi bỏ bát bún đang nạp năng lượng dở quan sát nó cực nhọc hiểu. Thảo nào trong những lúc nói chuyện, tôi có xúc cảm như nó định nói chuyện nào đấy nhưng còn ngại ngần.

- Chị tính xem em nên tới trường hay quốc bộ đội? - Nó chú ý tôi không chớp mắt.

Thật khó trả lời . Lâu nay, tôi vẫn chính là người chị lí giải lời xuất xắc lẽ phải. Bây giờ phải nói với nó ra sao? Đi bộ đội hay phải đi học?

(Theo Thùy Linh, phương diện trời bé xíu con của tôi)

Câu 3. Hãy viết một số trong những đoạn văn ngắn minh chứng ý loài kiến của Vũ Ngọc Phan. “Cái đoạn chị Dậu hành động với tên cai lệ là một trong những đoạn tốt khéo”. Kế tiếp phân tích những phương tiện links đoạn văn em sử dụng.

Gợi ý:

- Viết đoạn văn:

Vũ Ngọc Phan khi nhấn xét về đoạn trích Tức nước vỡ bờ của Ngô vớ Tố đã từng có lần khẳng định: “Cái đoạn chị Dậu chiến đấu với tên cai lệ là một trong những đoạn tuyệt khéo”.

Trước tiên, bên văn đã sản xuất một trường hợp hấp dẫn. Sau khi van xin rất là khẩn thiết, nói vẻ ngoài nhưng cai lệ vẫn tát vào phương diện chị Dậu, rồi nhảy vấp ngã vào anh Dậu mặc lời van xin của chị. Chị Dậu dã “nghiến hai hàm răng”, túm rước cổ tên cai lệ rồi ấn dúi hắn ra cửa. Chị nghiến nhì hàm răng: “Mày trói ông chồng bà đi, bà đến mày xem”; “Rồi túm cổ hắn, ấn dúi ra cửa…”. Sự bội nghịch kháng trẻ trung và tràn đầy năng lượng từ một người phụ nữ lực điền. Hắn té chỏng quèo mà lại miệng vẫn thét trói vợ ông xã chị Dậu. Fan nhà lí trưởng sấn sổ bước vào giơ gậy đánh chị nhưng cũng bị chị túm cổ lẳng ra ngoài thềm.

Tiếp đến, người sáng tác đã khéo khéo vào việc áp dụng nghệ thuật mô tả và tương khắc họa tính cách nhân vật. Sự đối lập giữa một mặt là đàn cai lệ và người nhà lí trưởng hung tàn, ngang ngược. Với một mặt là chị Dậu hiền khô lành, nhẫn nhịn mà lại vẫn chứa đựng sức sinh sống tiềm tàng, mãnh liệt. Chị Dậu tuy chỉ là 1 trong người thanh nữ nhưng chị lại sở hữu trong mình bản tính của nhỏ nhà nông. Một người phụ nữ lực điền, trẻ khỏe và quyết liệt đã dám tranh đấu lại với cai lệ sức lẻo khẻo như tên nghiện.

Cuối cùng, câu hỏi sử dụng khéo léo giữa ngôn ngữ kể chuyện và ngôn ngữ đối thoại vẫn giúp thể hiện được tính giải pháp nhân vật tương tự như những nét diễn biến tâm lý phức tạp.

- Phân tích những phương tiện liên kết là áp dụng từ ngữ có công dụng liên kết

Các trường đoản cú ngữ liên kết: trước tiên, tiếp theo, cuối cùng. Quan hệ ý nghĩa sâu sắc giữa các đoạn văn: liệt kêQuan hệ liên kết: Diễn dịch.

II. Bài bác tập ôn luyện

Viết một quãng văn có áp dụng phép liên kết.

Xem thêm: Mẫu Cột Cờ Để Bàn Làm Việc Mạ Vàng Treo 2 Cờ Đảng Và Cờ Tổ Quốc

Gợi ý:

Một mùa xuân nữa vẫn về, đầu năm cũng đến. Bầu không khí rộn ràng, hân hoan tràn trề khắp mọi nơi. Từ huyết trời êm ấm đến hầu như nhành cây bắt đầu nảy lộc. Từ mọi chợ hoa rực rỡ tỏa nắng sắc màu đến các con đường đông đúc, nhộn nhịp. Từ tiếng pháo hoa rộn rã đến bữa cơm sum họp gia đình. Từ phần lớn tiếng cười vang của cộng đồng trẻ trong xóm mang lại lời chúc an ninh gửi tặng kèm ông bà. Vớ cả đã tạo ra một mùa xuân đẹp đẽ biết bao nhiêu.