Giáo án dạy học theo chủ đề môn ngữ văn 11

     

- khối hệ thống lại kỹ năng và kiến thức đã học về ngôn ngữ chung mang lại lời nói cá nhân trong lịch trình Ngữ văn 11

- bảo đảm an toàn học sinh bám sát đít được nội dung vận dụng vào làm các bài tập.

- tạo nên cho học sinh biết tự hào và thương yêu vẻ đẹp đa âm sắc, giàu tính nhạc, nhiều nghĩa chuyển nghĩa của tự ngữ tiếng Việt

B. Phương pháp:

-Phương pháp chủ đạo: Tổng hợp, để câu hỏi, gợi mở

-Phương pháp kết hợp: đối chiếu ví dụ, thuyết giảng, tái tạo, thắc mắc nêu vấn đề,

C. Các bước tiết dạy:

1.Ổn định, 2

2.Giới thiệu bài bác mới: 3

 




Bạn đang xem: Giáo án dạy học theo chủ đề môn ngữ văn 11

*
5 trang
*
minh_thuy
*
*
1123
*
1Download


Xem thêm: Tác Giả Bài Thơ To Và Nhỏ "

Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn khối 11 - chủ đề 2: Từ ngữ điệu chung đến tiếng nói cá nhân", để cài tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Tiếng Anh 6 Mới ) Unit 5 Getting Started, Tiếng Anh 6 Mới

chủ đề 2 : Từ ngôn từ chung đến khẩu ca cá nhân. A. Kim chỉ nam cần đạt:Qua bài giảng tự lựa chọn giúp học sinh hiểu được:- khối hệ thống lại kỹ năng và kiến thức đã học tập về ngôn từ chung mang đến lời nói cá thể trong chương trình Ngữ văn 11 - bảo đảm học sinh bám quá sát được nội dung áp dụng vào làm những bài tập.- tạo nên cho học sinh biết tự hào và thương mến vẻ đẹp đa âm sắc, nhiều tính nhạc, những nghĩa gửi nghĩa của tự ngữ tiếng ViệtB. Phương pháp: -Phương pháp chủ đạo: Tổng hợp, để câu hỏi, gợi mở-Phương pháp kết hợp: so với ví dụ, thuyết giảng, tái tạo, câu hỏi nêu vấn đề,C. Quá trình tiết dạy:1.Ổn định, 2’2.Giới thiệu bài bác mới: 3’TGHOẠT ĐỘNG CỦA GV & HSNỘI DUNG CẦN ĐẠT20’25’35’50’HĐ1: Giáo viên lý giải Hs tổng quan lại phần lý thuyết.HS: phân phát biểu bửa sung, vấn đáp các câu hỏi GV chuyển ra- Tính chung của ngôn ngữ cộng đồng được biểu lộ qua phần lớn phương diện nào?- Hãy nói lại quy tắc cùng phương thức tầm thường trong vấn đề trong việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn từ ?Gv: đem ví dụ phân tích. + Ăn cho ấm bụng. (nghĩa gốc) + Anh ấy tôt bụng: (nghĩa chuyển) + Chạy những bụng chân rất săn chắc:(nghĩa chuyển) HĐ2: Gv Hd học sinh khái quát phần lý thuyết Lời nói là sản phẩm cá nhân -Tại sao nói khẩu ca là thành phầm của những nhân ?-Trong ngôn từ cái riêng rẽ của mỗi cá thể được thể hiện ở đầy đủ phương diện nào?Gv: rước ví dụ phân tích- các giọng nói mỗi người: Ồm ồm, trong, cao trầm.- Vốn trường đoản cú của phần đa người: nhiều, ít, rộng lớn hẹp, từ ngữ trình độ chuyên môn .- Bến mày Lăng nằm ko thuyền chờ khách, Rượu hết rối, ông lái chẳng bi tráng câu. Trăng thì đầy rơi vàng trên mặt sách, Ông lái bi thiết để gió mang đến mơn râu. (Yến Lan – Bến mi Lăng)GV: mang đến Hs làm cho nhóm tìm những từ ngữ mớiGV: so với ví dụ nhằm giảit đam mê ý mặt - Rặng liễu vắng ngắt đứng chịu đựng tang. -Tháng Giêng ngon như một cặp môi gần. - phần đông là mỉm cười phấn, trêu ghẹo son. Đèn khuya tầm thường bóng, trăng tròn sánh vai. (Truyện Kiều – Nguyễn Du)HĐ3: Gv trả lời Hs bao gồm quan hệ giữa ngữ điệu chung giữa lời nói cá nhân. Bằng cách trả lời các thắc mắc - Giữa ngôn ngữ chung với lời nói cá nhân có quan hệ ntn ?Gv : nhấn xét, bổ sung và chuẩn kiến thứcGv đến Hs tóm lại HĐ 3Gv : chuẩn chỉnh kiến thứcHĐ4: HD luyện tập Gv HD học sinh vận dụng lý thuyết để gia công các bài xích tập. (Gv photocopy bài thơ cho các nhóm)Bài tập một trong các đoạn thơ sau đây, trường đoản cú ngữ những thuộc ngữ điệu chung, rất gần gũi với hầu như người, nhưng mà cách kết hợp từ ngữ theo một phương án tu từ khăng khăng lại là sáng chế riêng của tác giả. Hãy phân tích và làm tách biệt điều đó.ChớpRạch ngang trờiKhô khốcSấmGhé xuống sânKhanh kháchCườiCây dừaSải tayBơiNgọn mùng tơiNhảy múaMưaMưaÙ ù như xay lúaLộp bộpRơiRơi (Mưa – trằn Đăng Khoa)Bài tập 2: GV HD HS có tác dụng nhóm BT 2 Tìm phần lớn từ ngữ quen thuộc với mọi tín đồ nhưng được người sáng tác dùng theo cách phối kết hợp mới, theo nghĩa mới; so sánh sự sáng tạo của tác giả. (Gv photocopy bài thơ cho những nhóm)a, Mưa đổ những vết bụi êm trên bến vắng, Đò biếng lười nằm mang nước sông trôi; tiệm tranh vắng đứng yên ổn lìm vào vắng lặng, bên chòm xoan hoa tím rụng tơi bời. (Chiều xuân – Anh Thơ)b, Sầu đong càng rung lắc càng đầy, ba thu dọn lại một ngày nhiều năm ghê (Truyện Kiều - Nguyễn Du)c, Gì sâu bởi những trưa đìu hiu Oâi ruộng đồng quê thương lưu giữ ơi! Đâu những sống lưng cong xuống luống cày mà bùn mong muốn nức hương thơm ngây với đâu hết hầu hết bàn tay ấy Vãi kiểu như tung trời những sớm mai? (Nhớ đồng- Tố Hữu)Bài tập 3: GV ghi đề bài lên bảng cùng HD HS làm cá thể BT 3Trong câu: “Chúng tắm những cuộc khởi nghĩa của ta vào bể máu” (Tuyên ngôn độc lập – hồ nước Chí Minh), từ rửa ráy được dùng biệt lập như cố nào so với biện pháp dùng nó trong ngôn từ chung ?I. Ngôn ngữ – tài sản chung của làng mạc hội: * ngôn ngữ là gia sản chung của một dân tộc, một cộng đồng, một làng mạc hội. * Tính phổ biến của ngôn ngữ cộng đồng được biểu thị qua phần lớn phương diện sau: + bao gồm yếu tố bình thường cho tất cả các cá nhân trong cộng đồng: - những âm và các thanh ( a,b,c/,,?...) + Nguyên âm: a,e,i,o,u + Phụ âm: + Thanh điệu: - những tiếng bởi vì sự kết hợp giữa những âm theo một quy tắc nhất định (Thuỷ, chiến, vô.) - các từ: đất, nước, đẹp nhất đẽ, xe đạp. - các ngữ cố định và thắt chặt (Thành ngữ, cửa hàng ngữ): nạp năng lượng ốc nói mò, cấp tốc như cắt, được chăng hay chớ, mèo khen mèo lâu năm đuôi. + Tính thông thường còn biểu thị ở các quy tắc cùng phương thức thông thường trong việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn từ - Quy tắc cấu trúc các giao diện câu: - phương thức chuyển nghĩa của trường đoản cú + bộc lộ ý nghĩa sâu kín, không biểu hiện ra + Chỉ phần phình to trung tâm của một trong những vật.II. Khẩu ca - là sản phầm của cá nhân: chiếc riêng trong tiếng nói của cá nhân được biểu hiện ở các phương diện: + tiếng nói cá nhân: mỗi cá nhân có một các giọng nói riêng không giống người khác. + Vốn từ ngữ cá nhân: Lứa tuổi, giới tính, cá tính, nghề nghiệp, vốn sống, quan hệ xã hội, địa phương sinh sống.. Sẽ sở hữu vốn từ ngữ khác nhau + Sự biến đổi sáng chế tạo khi sử dụng từ ngữ chung, thân quen để làm cho những biểu thị mới Rơi: rượu cồn từ; Rơi quà chỉ ánh trăng rất đẹp Gió cho : là hiện tượng lạ thiên nhiên. Gió đến mơn râu ­ tất cả nghĩa mới. Hình hình ảnh nhân hoá gió là các bạn của ông lái đò. + tạo nên các từ bắt đầu Vd: thế hệ 8X, 9X, technology số, sóng sạch sẽ . + áp dụng linh hoạt, sáng chế quy tắc chung, cách tiến hành chung. Rặng liễu " chịu tang Nhân hoá những sv, tháng Giêng " ngon ht gần với con fan Phấn – Son : hiện nay tượng tách bóc từIII. Dục tình giữa ngôn từ chung cùng lời nói cá thể Giữa ngôn từ chung với lời nói cá nhân có quan hệ hai chiều: - ngữ điệu chung là cửa hàng để cá nhân sinh ra lời nói cụ thể và lĩnh hội lời nói của bạn khác. - Muốn tạo thành lời nói cá thể phải huy động các yếu tố ngữ điệu chung ( những từ chung, quy tắc và phương thức chung) - lúc nghe, khi đọc cá nhân phải thừa nhận thức, kiếm tìm hiểu, lĩnh hội ngôn từ và mục tiêu trong tiếng nói của fan khác. => cá nhân phải nhờ vào những yếu tố chung, quy tắc và phương thức tầm thường thuộc ngôn ngữ cộng đồng. + Lời nói cá thể là thực tế sinh động, thực tại hóa phần đa yếu tố chung, đầy đủ quy tắc với phương thức chung của ngôn ngữ cộng đồng. Chính vì thế cơ mà lời nói cá nhân có chức năng làm cho ngôn ngữ chung phát triển.IV. Luyện tập: bài bác tập 1: trong đoạn thơ sau đây, từ ngữ hồ hết thuộc ngôn ngữ chung, quen thuộc với phần đa người, tuy nhiên cách phối hợp từ ngữ theo một phương án tu từ cố định lại là trí tuệ sáng tạo riêng của tác giả. Hãy phân tích với làm tách biệt điều đó.Gợi ý đáp án: và : Lời thơ của nai lưng Đăng Khoa là 1 trong dạng khẩu ca cá nhân. Trong đó tất cả các từ bỏ ngữ đều không còn xa lạ với những người, nghĩa là phía trong vốn từ từ bình thường của xã hội. Nhưng tác giả đã bao gồm cách cần sử dụng riêng: Nhân hoá những sự vật, hiện tượng như: Sấm, chớp, cây dừa , ngọn mùng tơi: dùng nhiều từ vốn chỉ hoạt động, đặc điểm của người cho những vật thể: rạch, ghé, khanh khách, cười, sải tay, bơi, khiêu vũ múa. Dựa vào thế, những sự vật, hiện tượng kỳ lạ có cuộc sống đời thường và cảm xúc như con người. Lời thơ được ngắt thành phần lớn nhịp ngắn, thích hợp với sự mô tả những hoạt động, trạng thái riêng biệt biệt, nhanh mạnh của Sv, Ht.Bài tập 2: gợi nhắc đáp án: a, và : các từ ngữ trong đoạn thơ phần đa là tự ngữ trong vốn từ vựng chung, nhưng có những phối hợp do sự sáng tạo riêng của cá nhân nhà thơ: dùng những từ biếng lười, nằm khoác kết phù hợp với từ đò, từ bỏ đứng kết phù hợp với từ quán theo biện pháp nhân hoá.Tác dụng: biến các vật vô tri vô giác thành gồm tâm hồn, cảm xúc. B, & : Cái khác biệt của nhì câu thơ bên trên là những từ chỉ hễ tác đo đếm vật dụng thể (dong lắc, đầy) nhằm kết hợp với từ sầu (chỉ trạng thái tâm lý bên trong), tạo nên trạng thái vốn trìu tượng chỉ ra một các cụ ông cụ bà thể, hoàn toàn có thể cảm nhận bởi cảm giác. C, và : đường nét riêng trong khúc thơ thể hiện sáng chế của cá nhân nhà thơ lằnhngx trường hòa hợp sau: - cần sử dụng từ sâu (vốn chỉ các điểm sáng về không gian) cho nghành nghề thời gian (trưa) - Kết phù hợp với từ mong muốn với tự bùn để biểu đạt ý nghĩa: bùn sẽ mang đến mùa màng tố tươi, trường đoản cú đóa có thể khái quát: những cái đơn sơ, thô kệch vẫn rất có thể mang lại hương thơm cho cuộc sống. - Bàn tay vãi giống: từ bỏ nghĩa black là bàn tay vãi hạt kiểu như trên đồng ruộng dẫn mang đến nghĩa nhẵn là bàn tay gieo sự sống cho đời.Bài tập 3: và : So với biện pháp dùng tự trong ngôn ngữ chung, từ tắm rửa trong Vb Tuyên ngôn tự do được sử dụng với một trong những nét riêng : - Về nghĩa, nó ko chỉ chuyển động làm sạch khung người bằng nước như giải pháp dùng thông thường, nhưng mà chỉ hoạt động bầy áp man rợ của thực dân Pháp đối với các cuộc khởi nghĩa của quần chúng ta như dìm những các cuộc khởi nghĩa của ta trong bể máu. - Về ngữ pháp, nó không còn là nội động từ như giải pháp dùng thông thường trong ngôn từ chung, nhưng mà kết phù hợp với một phụ ngữchỉ đối tượng người dùng trực tiếp là “Các cuộc khởi nghĩa của ta” (Trả lời cho câu hỏi tắm cái gì ?). Nó được sử dụng tương đương động từ dấn (dìm vào bể máu)D. Củng chũm – Dặn dò: (5’)1. Củng cố: học sinh phải phát âm được :- dục tình giữa ngữ điệu chung và khẩu ca cá nhân- khẩu ca - là sản phầm của cá nhân:- quan hệ giữa ngữ điệu chung và lời nói cá nhân2. Dặn dò: - học kỹ nội dung bài - Đọc thêm những tác phẩm có liên quan để rèn luện về kỷ năng có tác dụng BT Từ ngôn ngữ chung đến khẩu ca cá nhân.- Làm bài tập áp dụng ở Sách bài bác tập Ngữ văn 11 trang 6,7,8,9.-----------------------------------------------------------------------