Địa lí 7 bài 50 thực hành viết báo cáo

     

- Năng lực giao tiếp và vừa lòng tác: biết chủ động đưa ra ý kiến chiến thuật khi được giao trọng trách để kết thúc tốt khi thao tác nhóm.

Bạn đang xem: địa lí 7 bài 50 thực hành viết báo cáo

* năng lượng Địa Lí

- Năng lực tò mò địa lí:

+ đối chiếu hình hình ảnh lát giảm địa hình của Ô-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 300N để trình bày về sự phân bố những dạng địa hình bao gồm ở Ô-xtrây-li-a.

+ Phân tích điểm lưu ý khí hậu Ô-xtrây-li-a qua lược thiết bị hướng gió với lượng mưa và biểu đồ ánh sáng và lượng mưa.

3. Phẩm chất

-Trách nhiệm: tích cực và lành mạnh tham gia các chuyển động làm việc cá nhân và nhóm

- chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các vận động học tập

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Tranh ảnh một số địa điểm Ô-xtrây-li-a.

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, vở ghi, phép tắc học tập.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Tạo Tài Khoản Google Play Us Miễn Phí Sử Dụng Cho Android

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động: bắt đầu (3 phút)

a) Mục đích:

- tạo thành sự phấn khởi trước khi bước vào bài học mới.

b) Nội dung:

- học sinh phụ thuộc vào kiến thức sẽ học và hiểu biết của bản thân để vấn đáp câu hỏi.

c) Sản phẩm:

- học viên trả lời được các thắc mắc của giáo viên.

Xem thêm: So They Often Insert A Short Vowel Between Them

 


Trường:...................Tổ:............................Ngày: ........................Họ cùng tên giáo viên: .............................TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNH: VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂMTỰ NHIÊN CỦA ÔXTRÂYLIAMôn học/Hoạt hễ giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 7Thời gian thực hiện: (1 tiết)Nội dung kiến thức: I. MỤC TIÊU1. Con kiến thứcYêu cầu nên đạt :- trình bày được điểm sáng địa hình với khí hậu của Ô-xtrây-li-a.- Giải thích đặc điểm khí hậu của quần thể vực.2. Năng lực* năng lượng chung- năng lực tự công ty và tự học: biết chủ động tích cực triển khai nhiệm vụ học tập tập.- Năng lực giao tiếp và phù hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến chiến thuật khi được giao nhiệm vụ để chấm dứt tốt khi thao tác làm việc nhóm.* năng lực Địa Lí- Năng lực tò mò địa lí:+ so với hình hình ảnh lát giảm địa hình của Ô-xtrây-li-a theo vĩ con đường 300N để trình diễn về sự phân bố các dạng địa hình chính ở Ô-xtrây-li-a. + Phân tích điểm sáng khí hậu Ô-xtrây-li-a qua lược thứ hướng gió với lượng mưa cùng biểu đồ ánh sáng và lượng mưa.3. Phẩm chất-Trách nhiệm: lành mạnh và tích cực tham gia các hoạt động làm việc cá nhân và nhóm- chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học tậpII. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Sẵn sàng của giáo viên- Tranh ảnh một số địa điểm Ô-xtrây-li-a.2. Chuẩn bị của học tập sinh- SGK, vở ghi, vẻ ngoài học tập.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Hoạt động: khởi đầu (3 phút)a) Mục đích:- tạo thành sự phấn khởi trước lúc bước vào bài học kinh nghiệm mới.b) Nội dung:- học sinh nhờ vào kiến thức đang học với hiểu biết của bản thân mình để trả lời câu hỏi.c) Sản phẩm:- học viên trả lời được các câu hỏi của giáo viên.d) cách thực hiện:- cách 1: Gv sử dụng đoạn phim “Rực rỡ dung nhan màu 4 mùa nước Úc” mang đến HS xem.Link: - bước 2: GV dẫn dắt: Em đang chuẩn bị cho một chuyến du lịch đến Otraylia, em sẽ biết và cần tò mò được những điểm lưu ý gì về tự nhiên của Oxtraylia nhằm lựa chọn thời hạn và chuẩn bị trang phục, trang bị dụng cá thể cho cân xứng cho chuyến phượt khám phá của mình?- cách 3: Mời bất kì một vài HS trình bày.- bước 4: từ câu vấn đáp của HS, GV dẫn dắt vào ngôn từ bàiChuyển ý: Ô-xtrây-li-a là giang sơn lớn sản phẩm 6 trên cụ giới. Năm 2017 được bầu chọn là 1 trong 10 quốc gia: Đáng sống độc nhất trên cầm cố giới; hạnh phúc nhất trên nắm giới; cách tân và phát triển nhất trên nắm giới; giàu nhất trên nuốm giới. Vậy thiên nhiên Otraylia vẫn ưu ái cho những người dân khu vực đây đầy đủ gì? Mời các bạn cùng tìm hiểu sâu rộng qua bài thực hành hôm nay.2. Hoạt động: Hình thành kỹ năng và kiến thức mới (35 phút)2.1. Chuyển động 1: : tìm hiểu về đặc điểm địa hình của Ô-xtrây-li-a (25 phút)a) Mục đích:- phân tích hình ảnh lát giảm địa hình của Ô-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 300N để trình bày về sự phân bố các dạng địa hình chủ yếu ở Ô-xtrây-li-a. - Phân tích điểm sáng khí hậu Ô-xtrây-li-a qua lược vật dụng hướng gió và lượng mưa với biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa.b) Nội dung:- học sinh quan gần cạnh hình 151 để trả lời các thắc mắc của giáo viên.Nội dung chínhBài tập 1- bao gồm 3 quần thể vực+ Phía tây: cao nguyên trung bộ tây Ôxtrây-li-a cao 500m , 2 /3 diện tích lục địa tương đối cân đối , thân là đông đảo sa mạc.+ Ở giữa: đồng bởi trung tâm gồm hồ Ây-rơ sâu 16m rộng lớn 8884m , sông Đaclinh+ Phía đông: hàng đông Ôxtrây-li-a cao 1600m. Chạy lâu năm hướng BN: 3400m sát biển cả Sườn Tây thoải , đỉnh dốc : đỉnh RaođơMao cao 1600m, nơi cao nhất là núi Côxiuxcô cao 2230mc) Sản phẩm:- học viên ghi ra giấy được các câu trả lời.d) giải pháp thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ- Gv hướng dẫn hs tìm hiểu yêu mong bài thực hành - Gv : yêu cầu bài bác tập là đọc cùng phân tích lát giảm - Vị trí châu lục Ôxtrây-li-a và các đảo mập của Châu Đại Dương?- lục địa Ôxtrây-li-a thuộc bán cầu nào? gần cạnh với hải dương và biển nào?- Xác xác định trí & nêu nguồn gốc hình thành- nhận xét địa hình Ôxtrây-li-a . - Địa hình gồm thể chia thành mấy khu vực?-Trình bày đặc điểm địa hình với độ cao đa phần của mỗi quần thể vực?- Hs xác minh các cao nguyên , đồng bởi của châu lục Ôxtrây-li-a .- Hs trình diễn được các đặc điểm của các quanh vùng địa hìnhBước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, góp đỡ.Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét vấp ngã sung.Bước 4: Gv dấn xét, chuẩn chỉnh xác.2.2. Hoạt động 2: kiếm tìm hiểu đặc điểm khí hậu lục địa Ô-xtrây-li-a (15 phút)a) Mục đích:- Biết được điểm lưu ý địa hình Ô-xtrây-li-ab) Nội dung:- học viên quan giáp hình 48.1 để trả lời các thắc mắc của giáo viên.Nội dung chính+ Gió Tín Phong: hướng đông nam trường đoản cú Thái bình dương thổi vào phía đông+ Gió mùa: phía đông bắc (Thái bình dương và hướng tây bắc (Ấn Độ Dương thồi vào phía bắc lục địa+ Gió tây ôn đới: hướng tây đông thổi vào phía nam- Sự phân bổ lượng mưa sinh hoạt Ôxtrây-li-a:+ Mưa nhiều: phía bắc (ảnh tận hưởng của gió mùa), phía đông (ảnh hưởng trọn của gió Tín Phong)+ Mưa ít: phía tây ảnh hưởng dòng biển khơi lạnh Ôxtrây-li-a trung tâm tất cả đường chí con đường nam đi qua, vị địa hình dãy Ôxtrây-li-a chắn gió- Sự phân bố hoang mạc làm việc Ôxtrây-li-a:+ Phía tây: do ảnh hưởng của dòng biển lớn lạnh tây Ôx-xtrây-li-a+ Trung tâm: sâu vào nội địa, tất cả đường chí tuyến đường nam đi qua, dãy đông là địa hình chắn gióc) Sản phẩm:- học sinh ghi ra giấy được những câu trả lời.d) biện pháp thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ- dựa vào H48.1; H50.2; H50.3 sgk nêu nhận xét về nhiệt độ của châu lục Ôxtrây-li-a+ Sự phân bổ mưa:- Gv yêu mong Hs thảo luận về các loại gió với sự phân bố lượng mưa của từng miền tương xứng và giải thích+Sự phân bổ hoang mạc- Gv yêu cầu Hs bàn thảo về sự phân bố hoang mạc với giải thích- Hoang mạc phân bổ ở phía tây lục địa, nơi bao gồm lượng mưa sút dần từ ven biển vào- Sự phân bố hoang mạc Ôxtrây-li-a phụ thuộc vào vào vị trí địa hình và tác động của dòng biển lạnh, phía gió thổi hay xuyênBước 2: Hs triển khai nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, góp đỡ.Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhấn xét bổ sung.Bươc 4: Gv dấn xét, chuẩn xác. GV trình làng tranh hình ảnh về vận động kinh tế. Đời sinh sống con người ở lục địa Ôxtrây-li-a3. Hoạt động: rèn luyện (5 phút)a) Mục đích:- Củng cầm lại nội dung bài học.b) Nội dung:- học sinh vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học để vấn đáp các câu hỏi.c) Sản phẩm:- học sinh trả lời được các thắc mắc của giáo viên.d) bí quyết thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ- các yếu tố làm sao của từ bỏ nhiên tác động sâu sắc tới khí hậu, đặc biệt là sự phân bố lượng mưa của lục địa Ôxtrây-li-aBước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác thừa nhận xét, bửa sung.Bước 4: GV dấn xét, chốt loài kiến thức.4. Hoạt động: vận dụng (2 phút)a) Mục đích:- Vận dụng kiến thức đã học.b) Nội dung:- Vận dụng kỹ năng đã học để vấn đáp các vấn đề liên quan.c) Sản phẩm:- học sinh ghi ra giấy được câu trả lời của câu hỏi.d) cách thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ- giải thích nguyên nhân của sự biệt lập về điểm sáng phân bố lượng mưa giữa miền đông với miền tây, khu vực miền bắc và miền nam, ven biển và trong nước của châu lục Ôxtrây-li-a.Bước 2: Hs triển khai nhiệm vụ.Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác dìm xét, ngã sung.Bước 4: GV dấn xét, chốt con kiến thức.
Tài liệu đính kèm: